청소년복지의 접근 방법
청소년복지의 접근 방법
청소년복지의 접근 방법
목차
청소년복지의 접근 방법
Ⅰ. 청소년에 대한 3대 접근 방법
Ⅱ. 사회복지의 3대 관점과 청소년복지의 접근법
1. 사회복지의 3대 관점
2. 청소년복지의 접근법
Ⅲ. 청소년복지의 적극적 관점: 청소년개발과 강점관점
1. 청소년개발
2. 강점관점
참고문헌
청소년복지의 접근 방법
청소년복지를 이해하기 위해서는 청소년복지에 대한 기본적인 시각 전환이 필요하다.
청소년복지를 청소년의 욕구와 사회환경 간의 상호작용에서 적응하지 못할 때에 일어나
는 문제로 볼 것인가(잔여적 개념), 정상적이고 일반적인 경우에도 도움을 필요로 할 때가
있다고 이해할 것인가(제도적 개년, 아니면 이상의 두 가지 개념에서 전제하고 있는 문제
와 무관하게 모든 청소년의 삶의 질을 향상시키고 인간 발달을 완성하는 것을 청소년복
지의 목적으로 볼 것인가(발전적 개년 하는 것에 대한 검토가 요구되는 것이다.
이를 위해 먼...
청소년복지의 접근 방법
목차
* 청소년복지의 접근 방법
Ⅰ. 청소년에 대한 3대 접근 방법
Ⅱ. 사회복지의 3대 관점과 청소년복지의 접근법
1. 사회복지의 3대 관점
2. 청소년복지의 접근법
Ⅲ. 청소년복지의 적극적 관점: 청소년개발과 강점관점
1. 청소년개발
2. 강점관점
* 참고문헌
* 청소년복지의 접근 방법
청소년복지를 이해하기 위해서는 청소년복지에 대한 기본적인 시각 전환이 필요하다.
청소년복지를 청소년의 욕구와 사회환경 간의 상호작용에서 적응하지 못할 때에 일어나
는 문제로 볼 것인가(잔여적 개념), 정상적이고 일반적인 경우에도 도움을 필요로 할 때가
있다고 이해할 것인가(제도적 개년, 아니면 이상의 두 가지 개념에서 전제하고 있는 문제
와 무관하게 모든 청소년의 삶의 질을 향상시키고 인간 발달을 완성하는 것을 청소년복
지의 목적으로 볼 것인가(발전적 개년 하는 것에 대한 검토가 요구되는 것이다.
이를 위해 먼저 청소년에 대한 접근 방법을 알아보고, 사회복지에서의 3대 관점과 그에
따른 청소년복지의 3가지 관점에 대해 고찰한다. 이러한 상호 관련된 여러 가지 관점과
접근법에 대한 종합적인 이해는 향후, 청소년복지의 성격과 영역 또는 분야를 어떻게 이
해하고 규정해야 할 것인가에 대한 분석틀로서의 의미를 갖게 된다.
1. 청소년에 대한 3대 접근 방법
청소년에 대한 연구가 발전해감에 따라 청소년을 바라보는 시선과 이에 대한 접근 방
식 또한 다양하게 변화해 왔다. `청소년을 어떠한 존재로 정의하고 있는가?`와 `청소년들
이 사회에서 차지하고 있는 지일에 따라서 청소년에 대한 접근 방식은 크게 3가지로 나
누어 볼 수 있다(최이숙, 2002).
첫째는, 청소년기의 특징적인 전환 과정에 중심을 둠으로써 비슷한 시기에 태어나 비
슷한 경험을 하면서 살아간다고 전제하는 세대론적 접근이 있다. 세대 이론은 청소년기
를 변화의 과정으로 인식하고, 그 특징으로 반항 ? 일탈, 새로운 관계의 형성과 같은 현상
이 나타나는 시기로 인식하고 있다.
초기의 세대론적 접근은 생물학? 심리학에 기반을 두고, 청소년기의 생리적 ? 심리적
변화, 그리고 이 변화에 대응하는 과정에서 나타나는 갈등, 반항, 일탈에 대해서 연구하였
다. 세대론적 관점에서, 청소년기는 성인으로 성장하는 과정으로 생식 능력을 갖추게 되
고, 본능이 폭발함에 따라 새 인성이 위협받고, 자아정체성의 혼란을 겪으며 그 과정에서
자신의 내부적인 갈등과 긴장에 대응하기 위해 부적절한 행동을 할 가능성은 높은 시기
로 정의하고 있다.
Hall(1904)은 이러한 접근에서 청소년은, 어린이에서 성인으로 나아가는 발달 과정에 있
는 집단으로 혼란과 불안정 속에 살아가고 있는 미숙한 세대로 정의된다고 보았다. 그 결
과 청소년은 현재를 살아가고 있는 존재가 아니라, 미래의 사회 속에서 살아갈 존재로 정
의되며, 그들 개인의 발달과 발전을 위해 그리고 사회의 발전을 위해 성숙한 집단인 성인
의 보호를 받아야 할 대상으로 규정된다는 것이다.
이와 달리,20세기 초반에 등장한 세대론적 관점은 이러한 가정에 반발하기 시작하였
다. Mead(1928)는 청소년문제가 어느 사회 어느 시대에나 보편적으로 나타나는 현상이 아
니라고 지적하고 있다. 변화의 속도가 빠르고 개인 중심으로 구조화된 근대로 들어서는
가운데, 세대 간의 경험이 분화되고 통합적 의례가 사라지면서 나타난 것으로 성인과 청
소년 간의 세대 갈등은 근대적 현상이라고 지적하였다. 하지만 Mead 역시 청소년기를
성인으로 나아가는 그리고 이후의 직면하게 될 도전을 위해 배워가는 살의 단계로 규정
하고 있다는 점에서는 초기의 심리학적 접근과 유사하다.
Hall에서 Mead 그리고 최근의 인류학적 접근에 이르기까지 세대 이론은, 동일한 시기
에 태어나 비슷한 시기를 살아가고 있는 청소년들이 한 세대로서 겪는 삶에 대해 그 연구
의 초점을 맞추고 있다. 하지만 세대 이론에 기반한 연구는 비슷한 시대에 태어나서 비슷
한 역사적 상황에서 살아가고 있는 동류집단(cohort)이라고 하더라도 그들의 사회적 ? 공
간적 위치에 따라 서로 다른 경험을 겪고 있다는 사실을 간과하고 있다. 뿐만 아니라 청
소년을 삶의 한 과정을 해고 있는 연령집단으로 인식함으로써 청소년들 스스로가 무언가
를 만들어갈 수 수도권과 비수도권간의 취업률의 차이가 있을까 레폿
수도권과 비수도권간의 취업률의 차이가 있을까
수도권과 비수도권간의 취업률의 차이가 있을까
수도권/비수도권 간의
취업률
의 차이가 있을까
CONTENTS
1. 주제 선정 이유
2. 가설설정
3. 데이터 수집 과정
4. 기술통계
5. 차이검정
6. 상관분석
7. 결론 및 한계점
8. 전략
CONTENTS
인적자원관리론
15조
in 서울...
그리고 ‘지방대생’
15조
문제제기
주제선정이유
지방대생의 취업은 어렵다
110만 지방대생이 울고 있다 취업 차별은 이제 그만
(조선일보, 2011. 12. 31)
“지방대생 최대고민은 취업”
(충청투데이, 2012. 5. 11)
P사이트 고민 게시판
어려운 취업, 지방대생에게는 더 어려운 취업의 길
지방대학생 눈물의 ‘스펙상경’
대기업 인턴대외활동 “수도권 거주자로 제한”
(서울신문, 2012. 3. 2.)
15조
가설
가설설정
(H1) 수도권 대학의 취업률과 지방의 대학의 취업률은 차이가 있을 것이다.
일반적으로 지방대보다 수도권 대학을 선호하는 분위기
따라서 수도권 대학이 지방대보다 취업 면에서 유리할 것으로 판단
(H0) 수도권 대학의 취업률과 지방의 대학의 취업률은 차이가 없을 것이다.
15조
데이터 수집 방법
데이터 수집
필요한 데이터
지역 별 각 대학 별 취업률
수도권 67개 대학, 지방대 110개 대학, 총 177개 대학의 변수 조사 (n=177)
대학의 범위는 일반대학교로 한정
출처 : ‘대학정보공시센터’ (http://www.academyinfo.go.kr)의 2011년 자료 기준
`취업률 산출 공식`
117개 대학의
각 대학별 취업률 자료
수도권/ 비 수도권
대학으로 분류
SPSS 활용하여
통계분석 실시
15조
기술통계
데이터 분석
수도권
취업률
비수도권
취업률
52.99
55.49
단위(%)
`수도권의 대학과 비수도권 대학의 취업률 평균`
`수도권의 대학과 비수도권 대학의 취업률 데이터 분석`
비수도권 대학의 취업률의 평균이 약간 높고 표준편차는 거의 비슷
15조
차이검정
데이터 분석
따라서, 수도권의 취업률과 비수도권의 취업률은 차이가 있다고 할 수 없다.
T-test 실행
유의수준 5%에 들어 오지 못하므로 귀무가설을 기각할 수 없다.
15조
상관관계분석
데이터 분석
따라서, 변수간 관계가 있다고 할 수 없다.
상관관계 분석 결과
r= 0.126
15조
통계 분석 결과
결론
수도권 대학 취업률
지방 대학 취업률
서로 다르다는 통계적 근거를 찾지 못함
따라서, 일반적 통념이 맞다고 할만한 통계적 증거는 없다.
15조
통계가 말해주지 않는 것들
결론
각 대학별 모든 학과의 졸업생의 취업률을 평균한 것이므로, 학교별 학과의 차이가 고려되지 못했다.
예를 들어, 비교적 취업률이 높은 학과인 한의학과는 비수도권 대학에 더 많다.
‘취업률’의 산정 기준
자료 : 2011년 고등교육기관 졸업자 취업통계조사 결과, 교육과학기술부
15조
통계가 말해주지 않는 것들
결론
일반적으로 ‘지방대생이 취업이 안 된다’거나, ‘지방대생의 취업에 차별이 있다’라고 하는 것은
많은 학생들의 선호도가 비교적 높은 대기업을 기준으로 말하는 것.
그러나 우리의 데이터에서는 선호도가 높거나 낮은 것에 상관없이
모든 취업자를 대상으로 낸 데이터이므로 이러한 점이 반영되지 않음
학생의 취업 선호도는 반영되지 않음
지방소재 기업의 채용 경향
기업들이 지방에 많이 밀집(울산, 창원, 포항, 구미 등)해 있는 기업들은
수도권 학생들의 지방 근무 기피로 인해
지방대생에 대한 어느 정도의 우대가 있을 것이라 여겨짐.
이러한 경향성이 비수도권 대학의 취업률이 높은 데 기여를 하였을 가능성 있음
15조
신입생 유치에 적극적으로 활용
전략
학생들이 비수도권 대학보다 수도권 대학을 더 선호하는 이유 중의 하나는
비수도권 대학은 취업에 불리하다는 인식이 공공연하게 있기 때문이다.
지역의 대학의 지속적인 성장을 위해서는
지역의 우수 학생들이 수도권으로의 이탈을 감소시켜
많은 우수학생들을 확보하는 데 중점을 둘 필요가 있다.
이러한 통계분석을 활용하여 지역의 대학들도 취업을 하는 데
수도권의 대학과 큰 차이가 없다는 점을 적극적으로 홍보하고 알려
지역 대학의 인재를 유인하고 유지하는 데 큰 도움이 될 수 있다.
지방대가 취업에 불리하다는 인식 줄여줌
15조
지방대생이여, 자신감을 가져라!
전략
비수도권 대학 학생이어서
취업이 어렵다는 생각보다
자기 자신만의 강점을 살리기 위해 노력하고
경쟁력을 갖춘다면
취업과정에서 느낄 수 있는 차별은 없을 것!
스스로만의 강점을 살리자
감사합니다
Q&A
_NOTES_1_
1
_NOTES_2_
3
_NOTES_3_
4
_NOTES_4_
5
_NOTES_5_
6
_NOTES_6_
7
_NOTES_7_
8
_NOTES_8_
9
_NOTES_9_
10
_NOTES_10_
11
_NOTES_11_
12
_NOTES_12_
13
_NOTES_13_도스토예프스키 `악령` 업로드
도스토예프스키 `악령`
도스토예프스키 `악령`을 읽고 작성한 독서감상문입니다. 레포트 쓰실때나 시험에 대비하실때 아무쪼록 도움이 되길 바랍니다. 다들 좋은 점수 받으시길 바랍니다.
130년 전에 쓰여진 소설이라, 이제는 모두의 관심 밖에 있는 듯 하다. 하지만 이 소설에 등장하는 수십명의 각기 다른 생각의 첨단을 보여주는 인물묘사는 오늘날에도 여전히 생명력을 가지고 있다. 가령 <태백산맥>같은 `대하소설`과 비교해보자. 도스토예프스키 소설의 인물들은 훨씬 더 다양하고 다면적으로 인간의 모순적인 모습을 보여준다.
전통적인 독해법은 책 말미의 번역자 이철씨의 해설과 같다. 도스토예프스키가 그리스 정교에의 귀의와 러시아의 전통사상을 옹호하며 이 소설 주인공들의 서구적이고 사회주의적이며 무신론적인 철학을 비판하였다는 것이다.
하지만 나에겐 그렇게 읽히지 않았다. 작중화자의 논리와 작가의 논리사이에 간격이 있어, 작가는 이 이야기가 다양한 각도에서 읽히기를 바라는 것 같다. `악령`이란 시간과 장소에 한정된 개념이 아니라 잠시 후에 살펴볼 것처럼 인간의 오래된 습성이다. 그것이 오늘의 내게 낡은 이 소설이 감동적이었던 까닭이 아닐까? 이렇게 다르게 읽은 소설의 부분을 나누어 살펴보자.
소설의 처음과 마지막의 주인공은 서양교육을 받았으나 생각은 어린애 같은 늙은 퇴직교수가 있다. 그는 마치 드라마 `아줌마`의 `장진구`처럼 조롱되고 있으나 한편 순진하게 우스꽝스럽고 그 자신이 인생의 모순에 괴로워하는 가련한 인물이다. 열에 들뜬 상태에서, `너희 청년들이 폭동을 계획하는 등의 일은 오래된 이상향에의 열정의 전통아래 있는 거다. 너희는 우리와 같다`라는 어떻게보면 정곡을 (우연히) 찌르는 발언을 하기도 한다.
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=16086024&sid=ddangkung&key=14
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=15122988&sid=ddangkung&key=있는 주체임을 간과하는 한계를 보이고 있다.
둘째, 청소년 집단의 사회화 과정을 통해 청소년이 어떠한 역할을 부여 받는지를 강조
하는 기능주의적 접근이 있다. 기능주의 이론 역시 청소년기를 어린이기에서 어른기로의
변화의 과정, 그리고 질풍노도의 시기라고 인식하는 데 있어서는 세대 이론적 관점과 같
이 하고 있다. 그러나 기능 이론에서는 청소년이 사회에서 담당하는 역할과 어린이기에
서 어른기로 이행하는 과정에서 나타나는 역할의 변화에 관심을 갖고 있다.
기능 이론에 의하면 어린이에서 성인으로 성장하는 최초의 사회화과정에서 가족의 역
할이 중요하며 아이들이 성장하는 과정에서는 국가제도나 학교 그리고 또래집단에 의한
2차적 사회화의 과정을 거치게 된다. 이차적 사회화의 과정을 거치면서 청소년은 가족으
로부터 독립하게 되며 부모의 역할은 국가 및 다른 제도들에 이양된다. 하지만 가족과 국
가 및 기타 여러 사회화제도가 조화를 이루지 못하는 때가 있으며, 이러한 환경에서 청소
년은 자신이, 사회화 제도들로부터 요구받는 바를 한꺼번에 수행할 수 없다는 갈등에 청
싸이게 될 패 아노미에 빠진다는 것이다.
그러나 기능주의적 관점은 1960-70년대에 접어들면서 나타나는 여러 가지 사회 현상
에 대한 설명력이 떨어지면서 비판이 제기되기 시작하였다. 1960년 말부터 청소년들의
능동적인 의사 표현이 증대되고 여성의 권리가 향상되는 데에서 나타나는 변화들을 기능
주의 이론은 설명하지 못하고 있다. 특히 청소년의 범죄나 비행 등을 사회화과정에 실패
한 것으로 치부하는 것은 청소년의 주변화 과정에서 관찰되는 것만을 본 것이라는 비
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자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11028298&sid=ddangkung&key=
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